我是2001年1月9日正式辦理退休手續的，至今已經四年。四年來，我作為一個有20多年民進會齡的老會員，在學校黨委和統戰部的厚愛及舉薦下，在民進組織和同志們的教育與幫助下，先后擔任過民進湖北省委會委員、湖北省監察廳特邀監察員、武漢市人民政府參事、政協武昌區委員會常委等多項社會職務。工作的重心從學校轉向了社會，從以教育教學為主轉向以社會工作為主，角色發生了較大的變化，但我覺得自己并沒有“退休”，好像只是調換了工作，開始了人生又一征程的新起點。
一、民進教育我：要學會做人，學會做事，增強自身素質，提高參政能力
我之所以加入民進，在當時基于以下三方面的原因：首先，我覺得中國民主促進會是接受中國共產黨領導的一個參政黨，是中國共產黨風雨同舟、患難與共的朋友，政治上是可靠的，值得信賴的；其次，我是學教育當教師的，民進的很多成員都是中小學教師和大學教師，都從事教育教學工作；第三，我所尊敬的葉圣陶先生當時正是民進中央的領導人之一。加入民進后，民進組織和會員同志給了我許多教育和幫助，教我如何做人，如何做事，如何增強自身素質，提高參政議政能力，如何發揮參政黨成員的優勢和作用。我曾做過多年民進湖北大學基層支部工作和教育專委會工作，也當過兩屆省委委員，和同志們都能親如一家，大家同心協力，搞好工作，從未為名利之事紅臉生分。我熱愛民進，民進是個溫暖和睦的大家庭。
2002年5月我因年老屆滿不再擔任民進省委委員，但民進省委會仍讓我繼續擔任教育委員會副主任、統戰理論研討組成員。在民進省委會的領導下，我和教委會的同志們—起連續三年對湖北荊州、黃石、十堰等地農村基礎教育進行調研，撰寫了反映農村基礎教育改革發展狀況及面臨的嚴重困難、實施稅費改革對農村義務教育的影響、“一費制”地區中小學教育發展狀況等三篇調查報告。這幾份調查報告，被選為省政協會議的重要提案和大會發言，并作為中共湖北省委雙月座談會上發言，有的還被《人民日報》、《湖北日報》、《長江日報》等內參選載。2001年10月，我們曾應邀赴京參加會中央舉辦的“基礎教育研討會”，并就調查所得在會上作了發言，受到會中央領導和與會同志的好評。我幾乎每年都為民進參加“兩會”撰寫提案，積極組織并參與教委會對武昌區新課程改革實驗進行的調研，對省、市職業教育和民辦教育進行的調研以及對貧困山區開展的助學活動。2002年11月，我們教委會被評為民進全國先進集體，我有幸被大家推為代表，赴京接受了會中央的表彰。
在統戰理論的學習與研討中，我曾撰寫《論民主監督》一文，入選會中央2001年統戰理論研討會論文，并頒發證書。2002年8月，我參加了民進中南6省（區）統戰理論研討會，拙文兩篇入選論文集，供大會交流。2004年5月參加了會中央在成都召開的學習實踐“三個代表”重要思想研討會，我向大會提交了題為《試論“三個代表”重要思想也是多黨合作的思想基礎》的論文，并在大會作了發言，受到與會代表的好評。在葉圣陶研究方面，我除了自己認真向葉老學習并躬行實踐外，還應民進省委會之邀，為解決廣大中小學教師和民進會員學習葉圣陶教育思想所面臨的文獻資料匱乏的問題，冒著高溫酷暑精心選編了《葉圣陶教育文選》，此書受到了會中央、葉至善先生以及廣大會員的好評。全國葉圣陶研討會2004年9月在蘇州召開，我向大會提交了《認真學習實踐葉圣陶德育思想，積極推進青少年思想道德建設》的論文，在大會作了發言，并被大會評為優秀論文一等獎。
二、民進教育我：有為才能有位，有位更要有為；只有工作有為，才能活得有味
退休之后，我除了做民進的工作之外，還擔任湖北省監察廳特邀監察員和武漢市人民政府參事。在工作中我體會到：一個人能力有大小，只要認真對待每一項社會工作，把它真正看成自己應當履行的職責，積極主動、想方設法把它做好，那么，一定是會有所作為的。如果自己的能力(對參政黨成員來說，特別重要的是參政議政能力)再強一些，那是會有大作為或大有作為的。我在社會工作實踐中對此有深刻感觸。被省監察廳聘為特邀監察員時，我對監察廳以及特邀監察員的工作任務和職權范圍都缺乏了解，只知道是對公務人員違反法紀和行業不正之風實施監察。如何實施監察?不得而知，也不好意思多問。每次參加會議都感到被動和尷尬。所幸的是，我任監察員期間還是做了三件事：一是應邀出席省監察廳招錄公務員面試，擔任評委；二是參加由監察廳等單位舉辦的“從源頭治理腐敗研討會”，拙文《論民主監督》收入這次會議編印的論文集中；三是曾接待過一位群眾來訪，并及時向省監察廳反映了情況、轉送了舉報材料。
2001年12月，我被武漢市人民政府聘為參事。我認真吸取了任特邀監察員時不夠主動無所作為的教訓，情況就有些好轉。首先，我通過學習知道了什么是參事、什么人可以當參事，參事的主要職責是什么以及如何當好參事。這不僅增強了我擔任參事的光榮感和自豪感，更激發了當好參事的責任感和使命感。其次，為了當好參事，當好市長的“參謀”，不僅要了解全市經濟和社會發展的現狀及遠景，更要了解當前黨和政府的中心工作，了解社會的熱點和焦點，了解市長所關注的操心的、群眾迫切盼望解決的問題，并能圍繞黨和政府的中心工作及群眾關心的問題，認真進行調查研究，及時準確地反映社情民意，勇于提出中肯的意見和建議。我當參事已近四載，對江南三區插花地問題、出租車體制改革、沙湖治理、師德規范、交通安全、中山艦落戶、首義園建設、曇華林保護與開發、民辦教育狀況以及全市教育的改革與發展等問題進行了調查研究，撰寫參事建議、意見和信息20多份，有的還被市長簽閱，被市委會、市政府、市政協機關刊物以及《長江日報》、《統一戰線》等轉載，有的建議還被有關部門采納并付諸實施。
只要是真心實意為群眾做了好事辦了實事，群眾都會記得你肯定你。譬如，友誼大道剛通車時，學院路一段交通險象環生，群眾安全得不到保障。我了解這一情況后，便向市長寫了一份建議，還邀請區政協政法委員會及交通大隊前來視察，很快便在這里劃了斑馬線，安裝了紅綠燈，設置了警示牌，使大家都能放心地過馬路了。知道這一內情的人對我說：看來你們當參事、政協委員還是有用的，群眾就是喜歡你們說真話、辦實事。學校附近的出租車司機，有的知道我為他們反映過情況，為他們的利益奔走過、說過話，硬是不收我的乘車費。我為學校的用水、供電、道路安全、建筑項目監理、沙湖與周邊環境治理等問題曾獻計出力，受到了學校領導和師生們的好評，并對我忙于校外社會工作給以熱情的支持和幫助。這些事情使我想到我們民進廣為流傳的一種說法，叫“有為才能有位，有位更要有為”。我再加上一句：只有工作有為，才能活得有味。誠如葉圣陶先生所說：人生不過如此，多活幾年就要多做些事，多做些有意義的事，多做些有利于社會、有利于他人的事情。
三、民進教育我：要做黨的肝膽相照的諍友，就該盡上“互相監督”的義務
要說我的社會工作，最忙的還要算是在武昌區。一是職務多。在區政協就有四個：政協常委、文教衛體委員會副主任、文史組組長、政協信息員；還有區教育局特約監督員、行風評議組組長等。二是會議多。每周都有兩三次會議，一般我都按時出席。大家喜歡聽我發言，每次發言我都要認真思考，聯系實際，坦誠地說出自己的觀點和看法，決不隨意和敷衍。三是活動多。各項工作抓得都比較實在，有計劃，有布置，有檢查，有總結，有評比；特別注重深入社區和基層、貼近市民，傾聽群眾呼聲，反映社情民意，通過認真的調查研究，提出中肯的意見和建議。四是朋友多。我在武昌區政協當委員已有20多年，歷經六至十一屆，后三屆是常委。我和這里的同志們關系非常友好，對有些部門也比較熟悉，特別是教育局及政協教育組，在教書育人、辦好學校、發展教育等方面，我們有許多談不完的話題。更何況有許多同志和我一樣，都是民進會員，都愿為四化建設獻計出力。近幾年我除了參與編寫《武昌曇華林》外，還參與編寫了《武昌名校》、《武昌名師》等書，并為武昌區《政協論壇》作過題為“加強師德建設，促進教育發展”的專題講座，為武昌區中小學教師和政協教育組的同志們作過有關提高師資隊伍素質和發揮政協委員作用的報告。
我在武昌區對政府職能部門及其黨政領導進行民主監督比較多。作為政協委員，其主要職責就是政治協商、民主監督、參政議政；特約教育督導員也應對區教育局執教、管校、辦教育是否依法進行監督。單是為了改善投資環境，為了加強黨和政府與人民群眾的血肉聯系而開展的行風評議就很值得一說。近幾年我參與評議的有市藥監四局、供電局、自來水營業所、環保局、建設局(含建管站)、教育局、文體局、發展計劃委員會(含物價局)等近十個部門。每評一處都要通過明察暗訪、開座談會、查閱資料、發放問卷等方式，征集服務對象和社區居民的意見，面對面地向被評部門或單位提出批評，并要求他們進行整改。每當我感到不好意思或怕得罪人時，便記起了冰心先生的教導。她說：我們民進作為參政黨，“有和執政黨‘長期共存’的權利，就該盡上‘互相監督’的義務。我們要做對他們‘促進’的諍友，不應該做一個只懂得‘握手、舉手、拍手’的被人漠視的、無足輕重的所謂朋友”。她的話說得多好啊，這才叫“肝膽相照”!要想發揮參政黨的積極作用，要想為人民的利益而有所作為，作為諍友，民主黨派的同志就要實事求是地反映社情民意，敢于直言，大膽監督，并能積極地提出建議。
很多事實說明：敢于直言，大膽監督，執政黨是歡迎的，政府的領導們是歡迎的，因為他們耳邊能聽到不同的聲音，做到“兼聽則明”，這有利于彌補不足，改進工作，更好地為人民執好政、掌好權。前天，我在武昌西城壕社區調研時，有人反映說“辦理衛生許可證以前只要7天，現在建立了政務中心，卻需要20天。”政務中心的建立，不正是為了便民利民嗎，為什么反倒給群眾增添了麻煩呢?當天我把這個意見寫成短信息報送給有關部門，第二天就
|
