2023年10月27日，中共中央總書記習近平在中共中央政治局第九次集體學習時強調，把鑄牢中華民族共同體意識作為黨的民族工作和民族地區各項工作的主線，推進新時代黨的民族工作高質量發展，動員全黨全國各族人民為實現全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標而團結奮斗。明確提出要全面推廣普及國家通用語言文字，全面推行使用國家統編教材，以語言相通促進心靈相通、命運相通。深刻地闡明了對貫徹鑄牢中華民族共同體意識這條主線，“兩個全面”是重要部署、是關鍵抓手、是戰略舉措，是推動新時代國家通用語言文字工作加快發展的強大動力。
20世紀50年代，教育部門曾經定義了“漢語”的詞義，“漢語是漢族的語言——漢民族共同語”“這種民族共同語也可以就叫普通話”。普通話是以北京方言為基礎發展而來的，北地理位置處于中原農耕文明與北方游牧文明交往、交流、交鋒、交融的地帶。把中華民族共同創造、已經成為中華民族共同語言的普通話打上“漢語”“漢民族共同語”的民族標簽是不合適的。“漢語”在蒙古語、藏語、維吾爾語等民族語言中都翻譯成“漢族語言”。在民族地區提倡使用漢語課本、學好漢語就會造成要學習另一個民族語言文字的曲解，不利于國家統一，不利于民族團結。
1982年，第五屆全國人民代表大會第五次會議審議通過了新憲法，在總結全國推廣普通話二十多年經驗的基礎上，《中華人民共和國憲法》第十九條第五款規定：“國家推廣全國通用的普通話。”普通話有了憲法規定的國家通用語言的地位。
因此，貫徹新時代中央民族工作的方略，依照憲法全國推廣普通話，需要正本清源，堅持正確的，調整過時的，進一步消除漢語與國家通用語言——普通話混用帶來的負面影響。
為此，建議：
一、修改《中華人民共和國民族區域自治法》
《中華人民共和國民族區域自治法》是規范民族區域自治這一基本政治制度的憲法性法律文件，由第六屆全國人民代表大會第二次會議1984年5月31日通過，至今已經 40年。第三十七條第三款載有：“根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規范漢字。”
教育部門在民族地區已經不再使用“漢語”課本的說法，開始統稱國家統編或省、自治區編印語文教材，建議《中華人民共和國民族區域自治法》作出相應修改。
二、修改《中國語言文字概況》
教育部門發布的《中國語言文字概況》載有“我國除漢族使用漢語外，回族、滿族等也基本使用或轉用漢語，其他民族都有自己的語言，許多民族都不同程度地轉用或兼用漢語”。
這段表述與憲法規定普通話是國家通用語言的原則不一致，與全國推廣普通話的實踐不一致，已經不符合新時代的要求。
1956 年以來，全國推廣普通話，應該表述為首先在漢族地區帶頭、民族地區逐步推廣中華民族共同創造、共同使用的普通話。《中國語言文字概況》需要作出相應修改。
要更加自覺地推廣普及國家通用語言——普通話，更加自覺地推行使用國家統編教材。以語言相通促進心靈相通、命運相通。全力促進各民族交往交流交融，共同構筑中華民族共有精神家園，為實現全面建成社會主義現代化強國而團結奮斗。
